Na 8ª edição da Geração Depositrão, escolas do distrito de Beja já recolheram mais de 22 toneladas de resíduos. Escola EB 2/3 Damião de Odemira lidera o ranking.
Já são conhecidos mais resultados da campanha Geração Depositrão, respeitantes à recolha de equipamentos e pilhas em fim de vida.
Esta iniciativa da ERP Portugal está no terreno há oito anos consecutivos e, nesta edição, conta com a participação de cerca de 800 Eco-Escolas e 150 entidades que se associaram à missão de recolha de REEE (Resíduos de Equipamentos Elétricos e Eletrónicos) e RP&A (Resíduos de Pilhas e Acumuladores).
Desde o início do ano letivo as escolas já somaram mais de 290 toneladas de resíduos devidamente encaminhados para reciclagem, sendo o top 5 da 2ª fase ocupado pelas escolas: Escola Básica de Lagoas, EB1/JI de Loução-Venade, EB1/JI de Caminha, EB1 de Cabanas de Tavira e Centro Escolar de Alcobaça.
Analisando os resultados do distrito de Beja, e num total de mais de 22 toneladas recolhidas, as escolas que reuniram o maior peso de resíduos foram: EB23 Damião de Odemira (que já se destacou na 1ª fase deste desafio), EBI/JI de Pias, Escola Profissional ALSUD–CIPRL, EB23 de Colos e Escola Básica Fialho de Almeida – Cuba.
Nesta fase da campanha destaca-se a Escola Básica de Lagoas (distrito Viana do Castelo, concelho de Ponte de Lima), responsável pela recolha do maior peso total de resíduos a nível nacional (cerca de 9 toneladas). Com mais de 100kg de pilhas usadas recolhidas, serão também premiadas 10 escolas. Até ao momento, e apenas nesta edição, já foram atribuídos prémios a 19 escolas.
A campanha ainda está a decorrer com recolhas nas escolas e entidades inscritas, até julho. No final da iniciativa serão premiadas 10 escolas distribuídas por 2 categorias: peso absoluto e peso por aluno de resíduos recolhidos, e outras 10 escolas em que se registe o peso mínimo de pilhas recolhidas de 500kg.
As escolas serão reconhecidas também pela elaboração de trabalhos criativos dedicados ao tema da correta gestão de equipamentos e pilhas em fim de vida, segmentados por níveis de escolaridade.
